Департамент образования г. Москвы
Средняя общеобразовательная школа
с этнокультурным(грузинским) компонентом образования № 1331
Августовский педсовет
доклад на тему:
« История российского образования»
Докладчик: учитель истории и
обществознания
Мгалоблишвили Л.В.
Образование и наследство
Понятие "образование" (аналогично немецкому "bildung") происходит от слова "образ". Под образованием понимается единый процесс физического и духовного становления личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны. В таком понимании образование выступает как неотъемлемая сторона жизни всех обществ и всех без исключения индивидов. Поэтому оно есть, прежде всего, социальное явление, представляющее собой целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
Дорога к знаниям
От построения образования зависит, насколько подрастающее поколение сможет осознать свою роль в жизни общества, как хорошо оно сможет проявить себя, улучшить мир вокруг себя и во всем обществе. Образование решает, будет человечество двигаться вперед, стоять на месте или двигаться в обратном направлении развитию. В процессе образования развиваются и впоследствии появляются либо великие личности, либо деградирующие биологические виды. Образование решает ход развития жизни страны, всего мира и каждого человека в отдельности. Недооценивать мощнейшую силу этого педагогического процесса было бы большой ошибкой.
Начало образования на Руси.
Ученические упражнения и рисунки мальчика Онфима на бересте. Новгород
Собор Святой Софии. Киев.
Ярослав Мудрый
Братья Кирилл и Мефодий
глаголица
Кириллица
Образование в Московском государстве
Школа. Миниатюра "Житие Сергия Радонежского"
Московский Кремль XVII-XVIII вв..
Миниатюра из Букваря. Москва. 1637 года
Кириллица
Симеон Полоцкий проверяет знания Никиты Зотова. Миниатюра из "Истории Петра I"
Урок нотного пения в школе. Рисунок из Лицевой рукописи 1681 г.
Обучение детей грамоте. Миниатюра из рукописи "Житийная повесть об Антонии Сийском". 1648 г.
Образовательная реформа Петра Великого
и первые послепетровские десятилетия
Навигаторская школа
Артиллерийская школа
М.В. Ломоносов
Первое здание Московского университета
Академии наук в Санкт-Петербурге.
Российское образование при Екатерине II и Александре I
гимназия
Смольный институт благородных девиц
Екатерине II.
Царскосельский лицей
Александр I
"дабы уже, за совершением сего, воспретить всякие произвольные преподавания учений, по произвольным книгам и тетрадям".
Александровское коммерческое училище.
Николай I
Манифест об отмене крепостного права
Александр II
Женская Романовская гимназия,
В своём недавнем послании Федеральному Собранию Д.А.Медведев прямо указал на необходимость возрождения российской образовательной системы и в дополнение к ранее озвученной им концепции четырёх "и" - институты, инвестиции, инфраструктура и инновации, развитие которых должно привести Россию к вхождению в 2020 году в пятёрку крупнейших мировых экономик, добавил пятую составляющую - интеллект, развитие которого также неразрывно связано с образованием.
Д.А. Медведев. Президент РФ
Слайд 1
История развития образования
Слайд 2
Школы Древней Руси
В Древней Руси школы появились еще в домонгольское время. После принятия христианства (988 г.) князь Владимир приказал отдавать «на книжное учение» детей «лучших людей». Ярослав Мудрый создал школу в Новгороде для детей старост и духовных лиц. Обучение в ней велось на родном языке, учили чтению, письму, основам христианского вероучения и счету. В Древней Руси были школы и высшего типа, готовившие к государственной и церковной деятельности. В таких школах наряду с богословием изучались философия, риторика, грамматика, знакомились с историческими, географическими и естественнонаучными сочинениями. Образование ценилось очень высоко. Хорошо образованных людей летописи называли «книжными мужами».
Слайд 3
Основные события педагогической истории X-XVII вв.
X в. – крещение Руси, создание славянского алфавита, появление церковных школ
С XIII в. – распространение грамоты через школы мастеров грамоты
1564 – начало книгопечатания; появление печатных азбук
XVI - XVII вв. – братские школы
1633 – создание Киево-Могилянской академии
1687 – открытие Московской славяно-греко-латинской академии
Слайд 4
Школа и педагогика в XVIII в.
В развитии школы и просвещения XVIII в. выделяются четыре периода:
I период охватывает первую четверть XVIII в. это время создания первых светских школ, создание Академии наук, университета и гимназии при ней (С.-Петербург)
II период – 1730-е – 1765 г. – возникновение закрытых сословных дворянских учебных заведений, создание Московского университета
III период – 1766 – 1782 гг. – развитие просветительских педагогических идей, осознание необходимости государственной системы народного образования, реформы учебных заведений.
VI период – школьная реформа1782-86гг. – первая попытка создания государственной системы народного образования.
Слайд 5
Мальчики распределялись по пяти возрастам:
1-й возраст – от 6 до 9 лет
2-й возраст – от 9 до 12 лет
3-й возраст – от 12 до 15 лет
4-й возраст – от 15 до 18 лет
5-й возраст – от 18 до 21 года
Все науки были разделены на четыре раздела:
1. Науки, дающие руководство к познанию других наук
2. Науки, нужные для гражданских занятий
3. Науки, имеющие практическую пользу
4. Художества
Слайд 6
Развитие образования в XIX веке
Девочки распределялись по четырем возрастам:
1-й возраст – от 6 до 9 лет (кофейный цвет платья)
2-й возраст – от 9 до 12 лет (голубой цвет платья)
3-й возраст – от 12 до 15 лет
(серый цвет платья)
4-й возраст – от 15 до 18 лет
(белый цвет платья)
Образовательный процесс:
от 6 до 9 лет – Закон Божий, все части воспитания и благонравия, российский язык, иностранные языки, арифметика, рисование, танцы, музыка вокальная и инструментальная, шитье и вязание всякого рода.
от 9 до 12 лет – продолжение прежнего, география, история, часть экономии и домостроительства.
Слайд 7
Основные события педагогической истории XIX в.
Были основаны:
Государственные лицеи
1811 (до 1844) – Царскосельский лицей
1844-1918 - Александровский лицей
Университеты
1804 – Казанский
1805 – Харьковский
1819 – Петербургский
1834 – Киевский
1865 – Одесский (Новороссийский)
1888 - Томский
Слайд 8
Особенности развития образования в начале XX в.
1918 год - введение несословной единой трудовой школы. Гимназии еще существуют, но ликвидировано разделение на мужские и женские гимназии. Поскольку церковь была отделена от государства и в учебных заведениях упразднено преподавание Закона Божьего. Исчезают церковно-приходские школы и учительские семинарии.
1920-е годы: пора самых смелых и рискованных школьных экспериментов.
Слайд 9
Середина и конец 30-х годов. школа вернулась к системе оценок ("отлично", "хорошо", "посредственно", "неудовлетворительно" или "плохо"), к стабильным учебникам и программам.
В 1943 году, когда Сталин ввел "золотые", подзабытые за четверть века "царские" погоны, появились мужские и женские школы, красные кадеты ("суворовцы") и красные гардемарины ("нахимовцы"). Были созданы школы рабочей молодежи (ШРМ) для людей, работавших на производстве.
В 1958 году, Трудовое и политехническое направления были поставлены во главу образования. Было объявлено об обязательном 8-летнем среднем образовании.
В начале 70-х годов начали менять школьные учебники и программы. Вместо "арифметики" и "алгебры" появилась "математика", менялись не только учебники, но и школьная мебель, ручки.
Слайд 10
Особенности развития образования в XX в.
В 1984 году в школу могли идти дети шестилетнего возраста, появились странные "перескоки" в пятый и одиннадцатый класс. Но учились реально 10 лет.
Всю перестройку (1985-1991) и последующее десятилетие в советской, а затем российской школе шел вал всевозможных экспериментов с учебниками, со школьными программами. Появились школы-лицеи, школы-гимназии, школы-колледжи. Школы оснащали компьютерами и постепенно утратилось представление о школьной форме.
Слайд 11
Особенности развития образования в XX – начале XXI вв.
В 1997-2000 гг. развернули яростную полемику вокруг реформы. Сменилось несколько министров образования.
2001 год - первый год нового тысячелетия, год эксперимента с единым выпускным-вступительным экзаменом.
2010 год – согласно Болонскому соглашению Россия должна будет перейти на обязательное 12летнее школьное образование и двухступенчатое высшее образование.
1 из 12
Презентация на тему: История образования в России
№ слайда 1
Описание слайда:
№ слайда 2
Описание слайда:
№ слайда 3
Описание слайда:
Основные события педагогической истории X-XVII вв. X в. – крещение Руси, создание славянского алфавита, появление церковных школ С XIII в. – распространение грамоты через школы мастеров грамоты 1564 – начало книгопечатания; появление печатных азбук XVI - XVII вв. – братские школы 1633 – создание Киево-Могилянской академии 1687 – открытие Московской славяно-греко-латинской академии
№ слайда 4
Описание слайда:
Школа и педагогика в XVIII в. В развитии школы и просвещения XVIII в. выделяются четыре периода: I период охватывает первую четверть XVIII в. это время создания первых светских школ, создание Академии наук, университета и гимназии при ней (С.-Петербург) II период – 1730-е – 1765 г. – возникновение закрытых сословных дворянских учебных заведений, создание Московского университета III период – 1766 – 1782 гг. – развитие просветительских педагогических идей, осознание необходимости государственной системы народного образования, реформы учебных заведений. VI период – школьная реформа1782-86гг. – первая попытка создания государственной системы народного образования.
№ слайда 5
Описание слайда:
Развитие образования в XIX веке Мальчики распределялись по пяти возрастам: 1-й возраст – от 6 до 9 лет 2-й возраст – от 9 до 12 лет 3-й возраст – от 12 до 15 лет 4-й возраст – от 15 до 18 лет 5-й возраст – от 18 до 21 года Все науки были разделены на четыре раздела: Науки, дающие руководство к познанию других наук Науки, нужные для гражданских занятий Науки, имеющие практическую пользу Художества
№ слайда 6
Описание слайда:
Развитие образования в XIX веке Девочки распределялись по четырем возрастам: 1-й возраст – от 6 до 9 лет (кофейный цвет платья) 2-й возраст – от 9 до 12 лет (голубой цвет платья) 3-й возраст – от 12 до 15 лет (серый цвет платья) 4-й возраст – от 15 до 18 лет (белый цвет платья) Образовательный процесс: от 6 до 9 лет – Закон Божий, все части воспитания и благонравия, российский язык, иностранные языки, арифметика, рисование, танцевание, музыка вокальная и инструментальная, шитье и вязание всякого рода. от 9 до 12 лет – продолжение прежнего, география, история, часть экономии и домостроительства.
№ слайда 7
Описание слайда:
Основные события педагогической истории XIX в. Были основаны: Государственные лицеи 1811 (до 1844) – Царскосельский лицей 1844-1918 - Александровский лицей Университеты 1804 – Казанский 1805 – Харьковский 1819 – Петербургский 1834 – Киевский 1865 – Одесский (Новороссийский) 1888 - Томский
№ слайда 8
Описание слайда:
Особенности развития образования в начале XX в. 1918 год - введение несословной единой трудовой школы. Гимназии еще существуют, но ликвидировано разделение на мужские и женские гимназии. Поскольку церковь была отделена от государства и в учебных заведениях упразднено преподавание Закона Божьего. Исчезают церковно-приходские школы и учительские семинарии. 1920-е годы: пора самых смелых и рискованных школьных экспериментов.
№ слайда 9
Описание слайда:
Особенности развития образования в начале XX в. Середина и конец 30-х годов. школа вернулась к системе оценок ("отлично", "хорошо", "посредственно", "неудовлетворительно" или "плохо"), к стабильным учебникам и программам. В 1943 году, когда Сталин ввел "золотые", подзабытые за четверть века "царские" погоны, появились мужские и женские школы, красные кадеты ("суворовцы") и красные гардемарины ("нахимовцы"). Были созданы школы рабочей молодежи (ШРМ) для людей, работавших на производстве.
Описание слайда:
Особенности развития образования в начале XX в. В 1984 году в школу могли идти дети шестилетнего возраста, появились странные "перескоки" в пятый и одиннадцатый класс. Но учились реально 10 лет. Всю перестройку (1985-1991) и последующее десятилетие в советской, а затем российской школе шел вал всевозможных экспериментов с учебниками, со школьными программами. Появились школы-лицеи, школы-гимназии, школы-колледжи. Школы оснащали компьютерами и постепенно утратилось представление о школьной форме.
№ слайда 12
Описание слайда:
Особенности развития образования в начале XX в. В 1997-2000 гг. развернули яростную полемику вокруг реформы. Сменилось несколько министров образования. 2001 год - первый год нового тысячелетия, год эксперимента с единым выпускным-вступительным экзаменом. 2010 год – согласно Болонскому соглашению Россия должна будет перейти на обязательное 12летнее школьное образование и двухступенчатое высшее образование.